Abhijeet Dipke បានចែករំលែកវីដេអូរបស់សិស្សក្មេងៗតវ៉ានៅបរិវេណសាលារបស់នាង។ ស្ថាបនិក CJP បានដាក់ចំណងជើងវីដេអូថា “Mera desh badal raha hai (ប្រទេសរបស់ខ្ញុំកំពុងផ្លាស់ប្តូរ)” ។ ជំរាបសួរកុមារទាំងនេះ! អ្នកគឺជាអនាគត!”
នៅក្នុងវីដេអូ ក្មេងស្រីម្នាក់ក្នុងឯកសណ្ឋានសិស្សសាលានិយាយថា “យើងបានធ្វើការទាមទារនេះទៅកាន់រដ្ឋាភិបាល និងក្រសួងអប់រំអស់រយៈពេលមួយឆ្នាំហើយ។ នាយករដ្ឋមន្រី្ត Shri នេះមិនមានគ្រូបង្រៀនថ្នាក់ទី 2 ទេ។ ក្នុងចំណោមគ្រូបង្រៀនថ្នាក់ទី 1 មានតែពីរនាក់ប៉ុណ្ណោះ មួយសម្រាប់ប្រវត្តិសាស្រ្ត និងម្នាក់សម្រាប់ភាសាហិណ្ឌូ”។
អ្នកស្រីបន្ថែមថា “គ្រូបង្រៀនប្រវត្តិសាស្ត្រក៏ដើរតួជានាយកសាលាដែរ។ ពេលណាគាត់មានពេលគាត់បង្រៀន ប៉ុន្តែក៏មានការងាររដ្ឋបាលផ្លូវការជាច្រើនដែលត្រូវធ្វើ”។
“ការទាមទាររបស់យើងគឺរដ្ឋាភិបាលតែងតាំងគ្រូសម្រាប់ថ្នាក់ទី 1, 2 និង 3 ក៏ដូចជាគ្រូបង្រៀន L1 និង L2 ។ រហូតមកដល់ពេលនោះសាលានឹងនៅតែបិទ។ ប្រសិនបើគ្មាននរណាម្នាក់មកដល់ម៉ោង 10 ព្រឹកយើងនឹងបិទផ្លូវ” ។
“ឃើញក្មេងសិស្សសាលារាប់សិបនាក់កំពុងស្រែកពាក្យស្លោកថា “Na Kisise bheekh maang rahe hain, hum humara haq maang rahe hain (យើងមិនសុំទានទេ។ យើងទាមទារសិទ្ធិរបស់យើង)!”
យោងតាមអ្នកប្រើប្រាស់ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមមួយចំនួន សាលារៀននេះមានទីតាំងនៅភូមិ Mengalwa ក្នុងសង្កាត់ Jalore នៃរដ្ឋ Rajasthan ។
ប្រតិកម្មនៅលើប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម
អ្នកប្រើបណ្ដាញសង្គមម្នាក់បានបញ្ចេញមតិថា៖ «ចំណុចនេះត្រូវហើយ ខ្វះគ្រូនៅតាមសាលា ការទាមទាររបស់ពួកគាត់ត្រូវ»។
អ្នកប្រើប្រាស់ម្នាក់ទៀតបានសរសេរថា “ជំរាបសួរអ្នកផងដែរ បងប្រុស! អ្នកបានផ្តួចផ្តើមគំនិត ហើយនោះជាមូលហេតុដែលយើងឃើញការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងប្រទេសរបស់យើង។
អ្នកប្រើប្រាស់ម្នាក់បានសរសេរថា “អ្នកបានផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវភាពក្លាហានក្នុងការបញ្ចេញសំឡេងរបស់ពួកគេ ហើយគួរឱ្យសរសើរ។ ឥឡូវរៀនពីពួកគេ។ មើលថាតើពួកគេមានអាកប្បកិរិយាល្អ មានរបៀបវារៈ រៀបចំ និងវិន័យ។ ពួកគេបង្ហាញការទាមទាររបស់ពួកគេដោយគោរព ជំនួសឱ្យការប្រមូលផ្តុំគ្នា ឬប្រើការតវ៉ាដើម្បីជំរុញរបៀបវារៈលាក់កំបាំង” ។
“មហាជនដែលមានការអប់រំបង្កើតបដិវត្តន៍” បានមកពីអ្នកប្រើប្រាស់ផ្សេងទៀត។
ទន្ទឹមនឹងនេះ អ្នកប្រើមួយចំនួនបារម្ភថា និស្សិតឥឡូវអាចតវ៉ាដោយហេតុផលមិនសមហេតុផល។ ពួកគេអាចតវ៉ាបានប្រសិនបើពួកគេមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតទោះបីជាមានកម្រិតទាបក៏ដោយ។ល។
កង្វះគ្រូបង្រៀននៅតាមជនបទនៃប្រទេសឥណ្ឌា
យោងតាមរបាយការណ៍ខែមិថុនា ឆ្នាំ 2026 ដោយមូលនិធិស្នាមញញឹម មានតែសិស្ស 4 នាក់ក្នុងចំណោម 10 នាក់ដែលចូលរៀនថ្នាក់ទី 1 នៅតាមជនបទនៃប្រទេសឥណ្ឌា ដែលបានបញ្ចប់ថ្នាក់ទី 12 ។
មានការខ្វះខាតគ្រូបង្រៀនតាមលំដាប់នៅក្នុងប្រទេសឥណ្ឌា មិនមែនគ្រាន់តែជាបញ្ហាលេខប៉ុណ្ណោះទេ។ យោងតាមរបាយការណ៍បានឱ្យដឹងថា ការងារជាងមួយលាននៅតែមិនទាន់បំពេញនៅទូទាំងប្រទេស។
សម្រាប់ហេតុផលផ្សេងៗ គ្រូបង្រៀនដែលបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលជាទូទៅចូលចិត្តការងារនៅក្នុងតំបន់ទីក្រុង។ សាលារៀននៅតាមជនបទ ជារឿយៗខ្វះលំនៅដ្ឋាន មធ្យោបាយធ្វើដំណើរ និងសម្ភារៈបរិក្ខារមូលដ្ឋាន។ គោលនយោបាយផ្ទេរប្រាក់មិនស្របគ្នានាំឱ្យសាលាត្រូវបានបុគ្គលិកមិនស្មើគ្នាជារួម។
គ្រូជាច្រើនមើលថែថ្នាក់ទី 3 ដល់ទី 5 ក្នុងពេលតែមួយ។ ការបង្រៀនពហុកម្រិតនេះកំណត់ការយកចិត្តទុកដាក់បុគ្គលដែលបានផ្តល់ឱ្យកុមារ។ អវត្តមានបានរួមបញ្ចូលបញ្ហា ដោយគ្រូអវត្តមាន 20-25% នៃឆ្នាំសិក្សា។ លទ្ធផលគឺកុមារធ្លាក់ពីក្រោយ ហើយទីបំផុតឈប់ចូលសាលា។
ក្មេងស្រីប្រឈមមុខនឹងឧបសគ្គបន្ថែមលើសពីបញ្ហាហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធមូលដ្ឋាន។ បទដ្ឋានសង្គម ការរៀបអាពាហ៍ពិពាហ៍មុនអាយុ និងការព្រួយបារម្ភអំពីសុវត្ថិភាពមានសារៈសំខាន់ខ្លាំង។
នៅក្នុងសាលារៀនដែលមិនមានបង្គន់ដាច់ដោយឡែក អត្រាបោះបង់ការសិក្សារបស់ស្ត្រីគឺខ្ពស់ជាង។ ការធ្វើដំណើរឆ្ងាយធ្វើឱ្យក្មេងស្រីប្រឈមនឹងហានិភ័យសុវត្ថិភាពយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរ។
របាយការណ៍នេះបាននិយាយថា គ្រួសារច្រើនតែផ្តល់អាទិភាពដល់ការសិក្សារបស់កូនប្រុសពួកគេនៅពេលធនធាននៅមានកម្រិត។ អាពាហ៍ពិពាហ៍កុមារនៅតែបន្តកើតមាននៅ Rajasthan, Bihar និង Madhya Pradesh ។
