រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ Edouard Geffray បានចូលរួមក្នុងការធ្វើតេស្តអក្ខរាវិរុទ្ធលើឈុតកម្មវិធី C ទៅអ្នក។ខណៈពេលដែលការពារគោលនយោបាយនៃ “ការឈ្លានពាន” លើសំណួរនៃការប្រកបសម្រាប់កម្រិត A ។ លំហាត់ដែលត្រូវបានរក្សាដោយសំឡេងស្រាលៗបានចាប់ផ្តើមដោយពាក្យថា “ស្វាគមន៍”។ បន្ទាប់ពី Anne-Elisabeth Lemoine បានរាយការណ៍ពីសេចក្តីថ្លែងការណ៍ជាលាយលក្ខណ៍អក្សរលើកដំបូងថាមិនត្រឹមត្រូវ រដ្ឋមន្ត្រីបានលុបអ្វីៗទាំងអស់ឱ្យស្អាត មុនពេលសរសេរពាក្យនេះឡើងវិញ។
លំដាប់បន្តដោយពាក្យពិបាកៗជាច្រើន Edouard Geffray បានធ្វើកំហុសលើ “Dilemma” ដោយបន្ថែមអក្សរ “n” នៅចុងបញ្ចប់ មុនពេលដឹងពីកំហុសរបស់គាត់ថា “វាហាក់ដូចជាខ្ញុំថាអក្ខរាវិរុទ្ធទាំងពីរអាចធ្វើទៅបាន។ ទេ? ពេលវេលាសម្រាប់ខ្ញុំ” ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយគាត់បានបង្កើតវាជាមួយ “rhododendron” ដែលសរសេរត្រឹមត្រូវ។ គាត់ស្ទាក់ស្ទើរនឹងពាក្យថា “កន្ទុយ” មុនពេល Anne-Elisabeth Lemoine ជួយគាត់ ហើយនិយាយលេងអំពីតួនាទីរបស់ជំនួយការ AI ។
ការភ្ជាប់គ្នាក៏មាននៅក្នុងកម្មវិធីផងដែរ។
បូជាចារ្យក៏ត្រូវបានប្រឈមមុខនឹងសំណួរអំពីការផ្សំនៃកិរិយាស័ព្ទ “proscribe” នៅក្នុងមនុស្សទីមួយដែលមិនល្អឥតខ្ចោះ subjunctive ។ ទម្រង់ “ដែលខ្ញុំហាមឃាត់” ទីបំផុតត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយអ្នកសរសេរអត្ថបទមួយ។ នៅពេលសួរអំពីការប្រើប្រាស់អក្សរធំក្នុងពាក្យថា “រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំជាតិ” លោក Edouard Geffray បានរំលឹកថា “រដ្ឋមន្ត្រីមិនដូចលោកប្រធានាធិបតី គឺមិនដែលមានសិទ្ធិទទួលបានអក្សរធំទេ” ហើយបន្ថែមថា ក្នុង “ការអប់រំជាតិ” “វាអាស្រ័យលើការប្រើប្រាស់”។
ឯកសាររបស់យើងស្តីពីការអប់រំជាតិ
នៅចុងបញ្ចប់នៃលំហាត់នេះ អ្នកវាយតម្លៃបានផ្តល់រង្វាន់ដល់ថ្នាក់ទី “15 ក្នុងចំណោម 20” ជាមួយនឹងមតិថា “ការចាប់ផ្តើមតឹងតែង អាចប្រសើរជាង”។ តាមបទពិសោធន៍នេះ រដ្ឋមន្ត្រីបានរៀនមេរៀនមួយទៀត៖ «បញ្ហាពិតគឺការអានឡើងវិញ»។ ជាចុងក្រោយ គាត់បានផ្ញើដំបូន្មានមួយឃ្លាទៅកាន់បេក្ខជនដែលបញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យនាពេលអនាគត៖ “ពេលយើងសរសេរ យើងទាំងអស់គ្នាធ្វើខុស (…) ចំណាយពេល 10 នាទីដើម្បីអានខ្លួនឯងឡើងវិញ”។
