អក្សរកាត់ HGGSP (History-Geography, Geopolitics and Political Science) គឺជាវគ្គសិក្សាដែលត្រូវបានជ្រើសរើសដោយនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាមួយភាគបួនដែលចង់ស្វែងយល់ពីទំនាក់ទំនងអន្តរជាតិ និងវិបត្តិបច្ចុប្បន្នរបស់ពួកគេ។
(ក្នុងឱកាសនៃការប្រឡងបាក់ឌុបបច្ចេកទេស Franceinfo នឹងផ្សាយឡើងវិញនូវអត្ថបទនេះចាប់ពីឆ្នាំ 2025 តទៅ។)
Heidi ជានិច្ច “ខ្ញុំមានពិន្ទុល្អផ្នែកប្រវត្តិសាស្ត្រ និងភូមិសាស្ត្រ”. នាងគិតចង់ក្លាយជាអ្នកកាសែត។ ដូច្នេះកាលពីឆ្នាំមុន សិស្សវិទ្យាល័យមកពីភាគខាងត្បូងនៃប្រទេសបារាំងមិនស្ទាក់ស្ទើរទេនៅពេលជ្រើសរើសមុខវិជ្ជារបស់នាងសម្រាប់ថ្នាក់ទីមួយ៖ ពួកគេនឹងក្លាយជាប្រវត្តិសាស្ត្រ ភូមិសាស្ត្រ ភូមិសាស្ត្រនយោបាយ និងវិទ្យាសាស្ត្រនយោបាយ (HGGSP) រួមជាមួយនឹងមេរៀនជាភាសាអង់គ្លេសសហសម័យ (AMC) និងមនុស្សសាស្ត្រ អក្សរសាស្ត្រ និងទស្សនវិជ្ជា (HLP)។ នេះអាចត្រូវនឹងបរិញ្ញាបត្រ L (អក្សរសាស្ត្រ) ឬ ES (សេដ្ឋកិច្ច និងសង្គម) ឬបរិញ្ញាបត្រ A ឬ B មុនឆ្នាំ 1995 ។ “វាជាជំនាញពិសេសដែលបំពេញតាមការរំពឹងទុករបស់ខ្ញុំ។ យើងនិយាយច្រើន គ្រូបង្កើតមេរៀនរបស់គាត់យ៉ាងទូលំទូលាយដោយផ្អែកលើសំណួរ និងប្រតិកម្មរបស់យើង”។រាយការណ៍ Heidi ។
ហើយវាប្រាកដណាស់៖ Heidi នឹងរក្សាមុខវិជ្ជានេះនៅឆ្នាំក្រោយ ដើម្បីបញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យ។ ការធ្វើតេស្ត HGGSP ដែលមិត្តរួមថ្នាក់របស់គាត់នឹងធ្វើនៅចន្លោះថ្ងៃអង្គារ ទី 16 ខែមិថុនា និងថ្ងៃព្រហស្បតិ៍ ទី 18 ខែមិថុនា នឹងត្រូវបានផ្តល់ពិន្ទុដោយប្រើអត្ថបទ និងការសិក្សាឯកសារ។ នេះធ្វើឱ្យវាក្លាយជាការប្រឡងដែលមានតម្រូវការបំផុតក្នុងការប្រឡង Abitur បច្ចុប្បន្ន។ ប្រធានបទនេះក៏រួមបញ្ចូលប្រធានបទសំខាន់ៗចំនួនប្រាំមួយពេញមួយឆ្នាំចុងក្រោយផងដែរ។ ទោះបីជាមានការទាមទារក៏ដោយ វាមានការពេញនិយមយ៉ាងខ្លាំងក្នុងចំណោមនិស្សិតចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2019 ដែលជាកាលបរិច្ឆេទនៃការអនុវត្តកំណែទម្រង់ឧត្តមសិក្សា និងការបាត់ខ្លួននៃវិស័យ S, ES និង L ។
ស្ថិតិនិយាយដោយខ្លួនឯង៖ យោងតាមការសិក្សាអប់រំជាតិ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាឆ្នាំចុងក្រោយមួយភាគបួនជ្រើសរើសមុខវិជ្ជានេះ បន្ទាប់មកមុខវិជ្ជា “បុរាណ” បន្ថែមទៀតនៃគណិតវិទ្យា គីមីវិទ្យា និងសេដ្ឋកិច្ច និងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម (SES) ។ វាក៏ជាជំនាញពិសេសទីពីរដែលពេញនិយមបំផុតក្នុងចំណោមក្មេងស្រី។ សូមចំណាំថា វានៅតែទំនងជាត្រូវបានជ្រើសរើសដោយសិស្សវិទ្យាល័យមកពីប្រវត្តិអ្នកមាន។
“ថ្នាក់ល្អបំផុតរបស់ខ្ញុំនៅវិទ្យាល័យ! ខ្ញុំចាំថាសិស្សទាំងអស់ចូលចិត្តរៀនថ្នាក់នេះ វាកម្រណាស់ក្នុងការបម្រុងទុកវា” ។សើច ស៊ីម៉ូន អាយុ 20 ឆ្នាំ ឥឡូវជានិស្សិតឆ្នាំទី 2 នៅ Sciences Po Rennes ។ ដោយសារតែវារុករករវាងវិញ្ញាសាច្រើន ហើយគូរស្របទៅនឹងបរិបទភូមិសាស្ត្រនយោបាយបច្ចុប្បន្ន HGGSP គឺជាការប៉ះទង្គិចជាមួយសិស្សវិទ្យាល័យ និងគ្រូបង្រៀនដូចគ្នា។
ដោយហេតុថាវិទ្យាល័យគឺជា “អាហារតាមលំដាប់” នោះ កងវរសេនាតូចភាគច្រើននៃសិស្សដែលពីមុនបានឆ្ពោះទៅ ES និង L ឥឡូវនេះត្រូវបានឆ្ពោះទៅរក HGGSP ។ តាមទស្សនៈរបស់គ្រូបង្រៀន កម្មវិធីប្រវត្តិសាស្ត្រ-ភូមិសាស្ត្រនៃវគ្គសិក្សាចាស់ៗទាំងនេះ ខ្វះមហិច្ឆតាជាក់លាក់មួយ។ “យើងបានអំពាវនាវជាយូរមកហើយសម្រាប់ការធ្វើសមាហរណកម្មភូមិសាស្ត្រនយោបាយទៅក្នុងប្រធានបទរបស់យើង។ យើងធ្លាប់ដោះស្រាយជាមួយទំនាក់ទំនងអន្តរជាតិ ប៉ុន្តែឥឡូវនេះយើងធ្វើតិចតួច” ។ពន្យល់ពី Claire Vidallet គ្រូបង្រៀននៅវិទ្យាល័យ Joliot-Curie នៅ Nanterre (Hauts-de-Seine)។
ជាឧទាហរណ៍ ក្នុងឆ្នាំចាស់របស់នាង នាងបានប្រើប្រធានបទ “សំណួរនៃចំណេះដឹង” ដើម្បីពិភាក្សាមិនត្រឹមតែសង្គ្រាមត្រជាក់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងចារកម្មឧស្សាហកម្មចិន និងការប៉ុនប៉ងវាយប្រហារតាមអ៊ីនធឺណិតរបស់រុស្ស៊ីនៅជុំវិញពិភពលោក។ Bertrand L. គ្រូបង្រៀននៅ Normandy Academy ក៏បានស្វាគមន៍ចំពោះវិន័យថ្មីនេះដោយបើកចំហរ។ គាត់វាយតម្លៃវគ្គសិក្សា “ជំរុញឱ្យរៀបចំ” ជាគ្រូបង្រៀន។
“កម្មវិធីនេះផ្តល់ជូនសិស្សនូវប្រធានបទ និងការឆ្លុះបញ្ចាំងបន្ថែមទៀត ហើយផ្លាស់ទីឆ្ងាយពីវិធីសាស្រ្តតាមកាលប្បវត្តិសុទ្ធសាធ។”
Bertrand L. គ្រូបង្រៀនប្រវត្តិសាស្ត្រ និងភូមិសាស្ត្រនៅវិទ្យាល័យ Normanនៅ Franceinfo
ដូច្នេះព្រឹត្តិការណ៍បច្ចុប្បន្ន និងប្រធានបទរបស់ពួកគេគឺមានវត្តមានខ្លាំងណាស់។ ក្រោមប្រធានបទ “រង់ចាំសង្រ្គាម ការបង្កើតសន្តិភាព” នៅក្នុងកម្មវិធីចុងក្រោយ តួនាទីរបស់អង្គការសហប្រជាជាតិក្នុងអតីតកាល និងបច្ចុប្បន្ន ជាមួយនឹងភាពជោគជ័យ និងចំណុចខ្វះខាត នឹងត្រូវបានពិនិត្យ។ “វាក៏និយាយអំពីទម្រង់ផ្សេងគ្នានៃសង្រ្គាម។ យើងអាចបង្ហាញពីដំណើរនៃព្រឹត្តិការណ៍ដោយផ្អែកលើការវិវត្តន៍។” ស្ថានភាពនៅអ៊ុយក្រែន“ពន្យល់ពីសាស្រ្តាចារ្យ Norman ។
សង្គ្រាមរវាងអ៊ីស្រាអែល និងក្រុមហាម៉ាសក៏ត្រូវបានពិភាក្សានិងចោទសួរដែរ។ យោងទៅតាម Heidi HGGSP បានផ្តល់ឱ្យនាង “គន្លឹះក្នុងការស្វែងយល់” ប្រវត្តិសាស្ត្រលើប្រធានបទដែលផ្ទុះខ្លាំងក្នុងសង្គម។ បើប្រៀបធៀបទៅនឹងវគ្គសិក្សាស្នូលប្រវត្តិសាស្ត្រ-ភូមិសាស្ត្រទូទៅ «យើងមានពេលបន្ថែមទៀត ដើម្បីពង្រឹងជម្លោះអ៊ីស្រាអែល និងប៉ាឡេស្ទីន»ចំណាំ Claire Vidallet ។ នៅក្នុងថ្នាក់រៀន នាងបានផ្តោតជាពិសេសលើការងារផែនទីយ៉ាងទូលំទូលាយ ដើម្បីសិក្សាពីផែនការបែងចែកប៉ាឡេស្ទីន។
“មានចំណេះដឹងទូទៅជាច្រើននៅក្នុងមុខវិជ្ជានេះ នោះហើយជាអ្វីដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ យើងក៏ត្រូវបានបង្រៀនឱ្យអភិវឌ្ឍការគិតបែបរិះគន់របស់យើងផងដែរ”។
Simon និស្សិតឆ្នាំទី ២ នៅ Sciences Po Rennesនៅ Franceinfo
«ពេលនិយាយដល់រឿងបច្ចុប្បន្ន យើងមិនត្រូវអះអាងថាបង្ហាញការពិតទាំងស្រុងទេ»។, សង្កត់ធ្ងន់លើ Bertrand L. យោងទៅតាមអ្នកណា “គោលបំណងនៃជំនាញនេះគឺដើម្បីរៀនពីអារម្មណ៍នៃ nuance” ។. “វាគឺជាវិន័យខាងបញ្ញាណាស់។ បន្ថែមពីលើខ្លឹមសារ អត្ថបទផ្លូវការលើកទឹកចិត្តឱ្យយើងអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេធ្វើការដោយឯករាជ្យ និងអភិវឌ្ឍការឆ្លុះបញ្ចាំង។”បន្ថែម Claire Vidallet ។ គុណវិបត្តិតែមួយគត់៖ កម្មវិធីនេះមានលក្ខណៈទូលំទូលាយ ហើយគ្រូបង្រៀនអាចមានការពិបាកក្នុងការបំពេញវា។
ថ្វីត្បិតតែវិទ្យាសាស្ត្រនយោបាយមានតិចតួចជាងភូមិសាស្ត្រនយោបាយក៏ដោយ ក៏វានៅតែមានតម្លៃដូចសិស្សវិទ្យាល័យដែរ។ “មានវគ្គស្តីពីលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យ ដែលយើងត្រូវបានពន្យល់ពីរបៀបដែលវាកើតឡើង។ ជាឧទាហរណ៍ផ្ទុយគ្នា៖ យើងបាននិយាយច្រើនអំពីលោក វ្ល៉ាឌីមៀ ពូទីន។Heidi ថ្លែង។ បន្ទាប់ពីវិទ្យាល័យ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា HGGSP ជាច្រើនបានសិក្សាផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រនយោបាយ ឬច្បាប់។
នៅក្នុងវិស័យឧត្តមសិក្សា គ្រូបង្រៀនយល់ស្រប៖ ឯកទេស HGGSP បានជំរុញឱ្យមានការចង់ដឹងចង់ឃើញយ៉ាងខ្លាំងក្នុងចំណោមសិស្សរបស់ពួកគេ។ Benjamin Boudou ប្រធានឆ្នាំទីមួយនៃការសិក្សាផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រនយោបាយនៅសាកលវិទ្យាល័យ Rennes បានកត់សម្គាល់ក្នុងចំណោមនិស្សិត “ចំណង់ចំណូលចិត្តពិសេសសម្រាប់សំណួរភូមិសាស្ត្រនយោបាយ និងវិទ្យាសាស្ត្រនយោបាយ”. “អ្នកអាចអភិវឌ្ឍចំណង់ចំណូលចិត្តសម្រាប់រយៈពេលនេះ ឬភូមិសាស្ត្រនោះ ឬសម្រាប់ជម្លោះជាក់លាក់មួយ… ក្រោយមកខ្ញុំបានយល់ថា នេះមកពីឯកទេស HGGSP”។
សម្រាប់លោក Gwendal Châton ដែលជាសាស្ត្រាចារ្យវិទ្យាសាស្ត្រនយោបាយនៅសកលវិទ្យាល័យដូចគ្នា កម្រិតសិស្សមិនបានកើនឡើងជាចាំបាច់នោះទេ។ “ម្យ៉ាងវិញទៀត យើងបានកត់សម្គាល់ពីតម្រូវការកាន់តែច្រើនសម្រាប់ជំនាញវិទ្យាសាស្ត្រនយោបាយ ទាំងនៅក្នុង L2 និង L3 ។ នេះនាំឱ្យយើងពិនិត្យឡើងវិញនូវសមត្ថភាពស្រូបយករបស់យើង” ។ គាត់មើលឃើញថានេះជាផលប៉ះពាល់នៃឯកទេស HGGSP ប៉ុន្តែក៏ជាអ្វីដែលបង្ហាញពិភពលោកបច្ចុប្បន្ននៅក្នុងចន្លោះ “លទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យដែលកំពុងធ្លាក់ចុះ”, “បាតុភូតប្រជានិយមខ្លាំង” និង “ការយកឈ្នះលើរបបផ្តាច់ការ”.
នៅក្នុងវគ្គសិក្សានៃការរៀបចំអក្សរសាស្ត្រ Aline Fryzsman បង្ហាញពីគុណសម្បត្តិបន្ថែមទៀត។ “សិស្សដែលបានបញ្ចប់ HGGSP មានសមត្ថភាពខ្ពស់ក្នុងការតភ្ជាប់ចំណេះដឹង។ ពួកគេក៏ហួសពីការស្តារចំណេះដឹងឡើងវិញ ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហា និងវិភាគប្រធានបទមួយ”។កត់ចំណាំគ្រូប្រវត្តិសាស្ត្រនេះនៅវិទ្យាល័យ Blaise Pascal នៅ Clermont-Ferrand (Puy-de-Dôme) ។
“អ្វីដែលធ្វើឱ្យមានភាពខុសប្លែកគ្នានោះ ក៏ជាសមត្ថភាពរបស់ពួកគេក្នុងការធ្វើការ និងជាអ្នកឆ្លើយតបដោយអំណះអំណាងនៅក្នុងការជជែកពិភាក្សាផងដែរ។”
Aline Fryzsman សាស្ត្រាចារ្យប្រវត្តិសាស្ត្រ និងភូមិសាស្ត្រនៅ Clermont-Ferrandនៅ Franceinfo
“ពួកគេដឹងថា ប្រវត្តិសាស្ត្រមិនមែនជារឿងថេរនោះទេ ប៉ុន្តែជាវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងការវិវត្តន៍ឥតឈប់ឈរ”។បន្ថែម Joëlle Alazard ប្រធានសមាគមគ្រូបង្រៀនប្រវត្តិសាស្ត្រ និងភូមិសាស្ត្រ ដែលបង្រៀនក្នុងថ្នាក់ត្រៀមនៅវិទ្យាល័យ Louis-le-Grand ក្នុងទីក្រុងប៉ារីស។
យោងតាមលោក Gwendal Châton អត្ថប្រយោជន៍ចម្បងនៃមុខវិជ្ជាគឺថាវារៀបចំសិស្សលើសពីឧត្តមសិក្សា។ “ជំនាញនេះពិតជាមានប្រយោជន៍បំផុត ក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលស្មារតីពលរដ្ឋ”។វិនិច្ឆ័យគ្រូ។ អ្វីដែលស៊ីម៉ូនបញ្ជាក់៖ “នៅក្នុងព័ត៌មានយើងត្រូវបានបង្រៀនឱ្យដាក់វានៅក្នុងបរិបទ។ យើងក៏បានធ្វើការងារជាច្រើនលើយុត្តិធម៌អន្តរជាតិ ដូច្នេះយើងពិនិត្យមើលផ្លូវច្បាប់យ៉ាងខ្លាំងចំពោះការសម្លាប់រង្គាលជាច្រើននៅហ្គាហ្សា។ ប៉ុន្តែក៏មាននៅក្នុងសាធារណរដ្ឋប្រជាធិបតេយ្យកុងហ្គោផងដែរ។“។
ដោយសារតែប្រធានបទដែលគ្របដណ្តប់ ប្រវត្តិសាស្រ្ត ភូមិសាស្ត្រ ភូមិសាស្ត្រនយោបាយ និងវិទ្យាសាស្ត្រនយោបាយអាចបណ្តាលឱ្យមានការថប់បារម្ភក្នុងចំណោមសិស្ស។ ប៉ុន្តែ Bertrand L. នៅតែចាប់អារម្មណ៍ចំពោះភាពធន់របស់ពួកគេ៖ “ពួកគេមិនមែនជាផ្នែកនៃជំនាន់ដែលមានឧត្តមគតិនោះទេ។ ប៉ុន្តែទោះបីជាពួកគេមិនពេញចិត្តនឹងពិភពលោកក៏ដោយ ពួកគេមានកម្លាំងនៅក្នុងពួកគេដើម្បីបន្ត” ។
