ប្រទេស​មួយ​ទៀត​ហាម​ប្រើ​ទូរសព្ទ​នៅ​តាម​សាលា ព្រោះ​ជំនាញ​អាន​កំពុង​ធ្លាក់​ចុះ

ប្រទេសស៊ុយអែត ដែលជាប្រទេសដែលត្រូវបានគេមើលឃើញថាជាប្រទេសនាំមុខគេក្នុងការទទួលយកបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថលនឹងហាមឃាត់ទូរស័ព្ទដៃនៅក្នុងសាលារៀនចាប់ពីឆ្នាំសិក្សាបន្ទាប់ ដែលជាផ្នែកនៃការផ្លាស់ប្តូរអន្តរជាតិយ៉ាងទូលំទូលាយលើការប្រើប្រាស់អេក្រង់នៅក្នុងថ្នាក់រៀន។

ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2023 មក រដ្ឋាភិបាលចម្រុះកណ្តាលស្តាំនិយមរបស់ប្រទេស Scandinavian បានអនុវត្តគោលនយោបាយយ៉ាងសកម្មក្នុងគោលបំណងបង្កើនម៉ោងអាន និងកាត់បន្ថយម៉ោងលើអេក្រង់ ជាពិសេសក្នុងចំណោមកុមារមត្តេយ្យសិក្សា ដោយចូលចិត្តសៀវភៅ និងឧបករណ៍សិក្សាបែបប្រពៃណីផ្សេងទៀត។

សមាជិកសភា Joar Forsell ប្រធានគណៈកម្មាធិការអប់រំរបស់សភាស៊ុយអែត បាននិយាយថា មន្ត្រីបានសង្កេតឃើញការថយចុះនៃកម្រិតអក្ខរកម្មទូទៅនៅក្នុងប្រទេសស៊ុយអែត ជាពិសេសក្នុងចំណោមសិស្សវ័យក្មេង។

លោក Forsell បាននិយាយថា “យើងកំពុងបង្វិលអេក្រង់វិញ ពីព្រោះយើងជឿថាសៀវភៅ និងវិធីរៀនបែបបុរាណច្រើនជាងនេះ គឺប្រសើរជាងសម្រាប់កុមារ”។

ផែនការរបស់ប្រទេសស៊ុយអែតគឺជាផ្នែកមួយនៃការផ្លាស់ប្តូរដ៏ទូលំទូលាយ និងការគណនាឌីជីថលប្រឆាំងនឹងស្មាតហ្វូននៅក្នុងសាលារៀនជុំវិញពិភពលោក បន្ទាប់ពីប្រទេសនានាបានបំពាក់បរិវេណសាលារបស់ពួកគេជាមួយនឹងកុំព្យូទ័រយួរដៃ ថេប្លេត និងកម្មវិធីសិក្សាសម្រាប់សិស្សរបស់ពួកគេ។ ថ្នាក់រៀនគឺពោរពេញដោយអេក្រង់ ហើយចំនួនកើនឡើងនៃឪពុកម្តាយ គ្រូបង្រៀន និងសាលាស្រុកបាននិយាយថា វាដល់ពេលដែលត្រូវកាត់បន្ថយចំនួន។

នៅក្នុងប្រទេស Nordic ប្រទេសដាណឺម៉ាកត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងដាក់ចេញនូវការហាមឃាត់ស្រដៀងគ្នាទៅនឹងប្រទេសស៊ុយអែត ហើយនៅក្នុងប្រទេសហ្វាំងឡង់ ច្បាប់រឹតបន្តឹងការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ចល័តនៅក្នុងសាលារៀនបានចូលជាធរមានកាលពីខែសីហាឆ្នាំមុន។ ប្រទេសផ្សេងទៀត ចាប់ពីអេស្ប៉ាញ រហូតដល់កូរ៉េខាងត្បូង បានចាត់វិធានការជាច្រើន ចាប់ពីការហាមប្រាមទូរស័ព្ទដៃនៅក្នុងបន្ទប់រៀន រហូតដល់ការដាក់កម្រិតលើកិច្ចការផ្ទះដែលប្រើអេក្រង់។

Los Angeles Unified School District ដែលជាសាលារៀនធំជាងគេទីពីរនៅសហរដ្ឋអាមេរិកបានប្រកាសថាខ្លួននឹងហាមឃាត់អេក្រង់រហូតដល់ថ្នាក់ទី 2 កំណត់ម៉ោងអេក្រង់ប្រចាំថ្ងៃក្នុងមួយថ្នាក់ ហាម YouTube និងតម្រូវឱ្យធ្វើសវនកម្មលើកិច្ចសន្យាបច្ចេកវិទ្យាអប់រំទាំងអស់។

ថយក្រោយឆ្ងាយពីអេក្រង់

Tech-savvy ប្រទេសស៊ុយអែត ដែលជាកន្លែងសម្រាប់កម្មវិធីផ្សាយតន្ត្រី Spotify និងក្រុមហ៊ុនទូរគមនាគមន៍យក្ស Ericsson មានប្រព័ន្ធអប់រំកម្រិតខ្ពស់បំផុតមួយក្នុងពិភពលោក។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការហាមប្រាមទូរស័ព្ទដៃមានគោលបំណងលើកកម្ពស់បរិយាកាសសិក្សាជាមួយនឹងការរំខានតិចជាងមុន ដោយបង្កើតការរឹតបន្តឹងលើទូរស័ព្ទដែលត្រូវបានអនុវត្តដោយឯករាជ្យរួចហើយដោយសាលារៀនជាច្រើននៅក្នុងប្រទេសដែលមានប្រជាជនជាង 10 លាននាក់។

បន្ថែមពីលើការហាមប្រាមនេះ រដ្ឋាភិបាលនៅឆ្នាំនេះបានបែងចែកមកុដស៊ុយអែតចំនួន 555 លាន (59 លានដុល្លារ) ដែលជាផ្នែកមួយនៃការឧបត្ថម្ភធនថ្មីសម្រាប់ការទិញសៀវភៅសិក្សា និងសៀវភៅណែនាំគ្រូ។

គោលនយោបាយត្រឡប់ទៅសៀវភៅត្រូវបានបង្កឡើងដោយការថយចុះអត្រាអាន។ នៅក្នុងកម្មវិធីសម្រាប់ការវាយតម្លៃសិស្សអន្តរជាតិឆ្នាំ 2022 ការសិក្សាចុងក្រោយបង្អស់ពីអង្គការសម្រាប់កិច្ចសហប្រតិបត្តិការសេដ្ឋកិច្ច និងការអភិវឌ្ឍន៍ សិស្សថ្នាក់ទីប្រាំបួនរបស់ស៊ុយអែត 24.3 ភាគរយមិនបានឈានដល់កម្រិតមូលដ្ឋាននៃការអាន។ តម្លៃនេះគឺខ្ពស់ជាងមធ្យមភាគរបស់សហភាពអឺរ៉ុប 26.2 ភាគរយប៉ុណ្ណោះ។

Magnus Haake សាស្ត្រាចារ្យរងផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រនៃការយល់ដឹងនៅសាកលវិទ្យាល័យ Lund នៅភាគខាងត្បូងប្រទេសស៊ុយអែត បាននិយាយថា ការរៀនជាមួយសម្ភារៈរូបវន្តជួយជំរុញដល់ផ្នែកម៉ូទ័រ និងអារម្មណ៍នៃខួរក្បាលរបស់កុមារ និង “ពង្រឹងប្រព័ន្ធទាំងមូល” ។

ប្រទេសស៊ុយអែតក៏កំពុងបោះជំហាននៅក្រៅសាលារៀនផងដែរ៖ មន្ទីរសុខាភិបាលបានផ្តល់ដំបូន្មានដល់មាតាបិតាអំពីរបៀបដែលពួកគេអាចក្លាយជាគំរូល្អជាងនៅពេលនិយាយអំពីការប្រើប្រាស់អេក្រង់ ឧទាហរណ៍ដោយការមាន “តំបន់គ្មានអេក្រង់” ដូចគ្នានៅផ្ទះដូចកូនៗរបស់ពួកគេ។

ការ​ដក​ទូរសព្ទ​ដៃ​លុប​បំបាត់​ការ​រំខាន

នៅវិទ្យាល័យ Malmö Borgarskola នៅភាគខាងត្បូងប្រទេសស៊ុយអែត ទូរស័ព្ទដៃត្រូវបានហាមឃាត់រួចហើយក្នុងអំឡុងពេលរៀន។ សិស្សដាក់ទូរស័ព្ទដៃរបស់ពួកគេនៅក្នុងប្រអប់មួយ – ហៅផងដែរថា “សណ្ឋាគារចល័ត” – ហើយយកវាឡើងនៅចុងបញ្ចប់នៃថ្នាក់។

សិស្សអាយុ 17 ឆ្នាំ Melina Sallahi បាននិយាយថា “នៅពេលដែលអ្នកមានទូរស័ព្ទ តែងតែមានអ្វីដែលត្រូវមើល” ។ “វា​ជា​ការ​រំខាន​តិច​ជាង​។”

មិត្តរួមថ្នាក់ Vasilije Stjepanovic ដែលមានអាយុ 17 ឆ្នាំផងដែរបាននិយាយថាកម្មវិធីដូចជាហ្គេម ឬប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមគឺ “សប្បាយជាងការរៀន” ដោយបន្ថែមថាសិស្សអាចរៀនបានប្រសើរជាងប្រសិនបើពួកគេយកទូរស័ព្ទរបស់ពួកគេ។

ទន្ទឹមនឹងនេះ សិស្សគ្រប់រូបទទួលបានកុំព្យូទ័រយួរដៃមួយ។ ប៉ុន្តែ​នាយក​រង​សាលា Patrik Sander បាន​និយាយ​ថា សិស្ស​ឥឡូវ​ត្រូវ​បាន​គេ​បំបាក់​ទឹក​ចិត្ត​ក្នុង​ការ​ប្រើ​វា​ក្នុង​ថ្នាក់ លុះ​ត្រា​តែ​គ្រូ​និយាយ​ដូច្នេះ។

Sander បាននិយាយថា “ថ្ងៃនេះយើងឃើញថាការជំរុញកំពុងឆ្ពោះទៅទិសផ្សេងទៀត។ “យើងបានរុញថយក្រោយ ហើយបានដឹងថាការសរសេរដោយដៃរបស់អ្នក និងខ្មៅដៃជួយអ្នកឱ្យចងចាំ។”

ចាប់តាំងពីរដូវក្តៅមុន កុមារស៊ុយអែតដែលមានអាយុក្រោម 2 ឆ្នាំត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យប្រើតែសម្ភារៈដែលមិនមែនជាឌីជីថលដូចជាសៀវភៅ ហើយជាទូទៅកុមារមត្តេយ្យសិក្សាមិនតម្រូវឱ្យប្រើឧបករណ៍សិក្សាឌីជីថលទេ។ កម្មវិធីសិក្សាថ្មីត្រូវបានរំពឹងទុកនៅឆ្នាំ 2028 ដែលនឹងផ្តល់អាទិភាពដល់ការរៀនតាមសៀវភៅ។

ការខ្វែងគំនិតគ្នាអំពីការគណនាឌីជីថលនៅក្នុងថ្នាក់រៀន

មិនមែនគ្រប់គ្នានៅក្នុងប្រទេស Nordic គាំទ្រការផ្លាស់ប្តូរឆ្ងាយពីការរៀនឌីជីថលនោះទេ។

ឧស្សាហកម្ម edtech ស៊ុយអែតបាននិយាយនៅក្នុងរបាយការណ៍មួយថា 90 ភាគរយនៃការងារនាពេលអនាគតទាំងអស់ត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងត្រូវការជំនាញឌីជីថល។ របាយការណ៍បានព្រមានថា កង្វះចំណេះដឹងនេះអាចនាំឱ្យមានការខ្វះខាតជំនាញក្នុងចំណោមយុវជនស៊ុយអែត កង្វះការច្នៃប្រឌិតក្នុងវិស័យសាធារណៈ និងសូម្បីតែការកើនឡើងនៃភាពអត់ការងារធ្វើ។

លោក Peter Carlsson នាយកប្រតិបត្តិនៃក្រុមហ៊ុន Imvi Labs ដែលមានមូលដ្ឋាននៅ Malmö ដែលប្រើកាសពិតនិម្មិត ដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលការសម្របសម្រួលខួរក្បាល និងភ្នែកចំពោះកុមារ និងមនុស្សពេញវ័យ បាននិយាយថា មិនមែនអេក្រង់ទាំងអស់រំខានដល់ការរៀនសូត្រនោះទេ ហើយកម្មវិធីមួយចំនួនគឺ “មានសារៈសំខាន់” ដើម្បីជួយកុមារដែលមានការលំបាកក្នុងការសិក្សា ឬអាន។

លោក​បាន​បន្ត​ថា​៖ «​ឧបករណ៍​ល្អ​អាច​ធ្វើ​ឲ្យ​ការ​បង្រៀន​កាន់​តែ​មាន​ប្រសិទ្ធភាព​»។

ប៉ុន្តែនៅ Malmö Borgarskola មានការព្រួយបារម្ភតិចតួចអំពីការរៀនជំនាញឌីជីថល។ នៅព្រឹកមួយក្នុងខែឧសភា សិស្សានុសិស្សបានកាន់សៀវភៅសិក្សា និងពិភាក្សាអំពីប្រវត្តិសាស្ត្ររុស្ស៊ី ខណៈដែលពួកគេរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងចុងក្រោយ។

សិស្ស Melina Sallahi បាននិយាយថា “មនុស្សគ្រប់គ្នាប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ឌីជីថលនៅពេលទំនេររបស់ពួកគេ ដូច្នេះខ្ញុំមិនគិតថាវាជាអ្វីដែលគួរត្រូវបានបង្រៀននៅក្នុងសាលានោះទេ” ។ “វាគ្មានអ្វីដែលខ្ញុំបារម្ភទេ”

មិត្តរួមថ្នាក់ Aslan Özhan Kilicasan បានបន្ថែមថា “យើងរៀនកាន់តែងាយស្រួលនៅពេលយើងប្រើសៀវភៅ” ។