សម្រង់នៃថ្ងៃដោយ Carol Dweck: “ទេពកោសល្យគឺជាអ្វីមួយដែលអ្នកអាចកសាងបាន” – មេរៀនជីវិតស្តីពីការរីកលូតលាស់ផ្នត់គំនិត ការខិតខំប្រឹងប្រែង និងភាពជោគជ័យ

សម្រង់សម្តីរបស់ Carol Dweck “នៅក្នុងផ្នត់គំនិតរីកចម្រើន ទេពកោសល្យគឺជាអ្វីដែលអ្នកកសាង និងអភិវឌ្ឍ” គឺជាការរំលឹកដ៏មានអានុភាពថា ទេពកោសល្យមិនមែនជាអំណោយដែលបានបញ្ចប់នោះទេ។ វាជាចំណុចចាប់ផ្តើម។

នៅក្នុងការងាររបស់នាងលើផ្នត់គំនិតកំណើន លោក Dweck អះអាងថា មនុស្សសម្រេចបានកាន់តែច្រើននៅពេលដែលពួកគេជឿថាជំនាញអាចត្រូវបានអភិវឌ្ឍតាមរយៈការខិតខំប្រឹងប្រែង ការអនុវត្ត យុទ្ធសាស្ត្រ និងមតិកែលម្អ។ សម្រាប់សិស្ស និស្សិត អ្នកជំនាញ អត្តពលិក និងនាយកប្រតិបត្តិ សម្រង់ផ្តល់នូវមេរៀនមិនចេះចប់៖ កុំគ្រាន់តែបង្ហាញទេពកោសល្យ។ អភិវឌ្ឍវាបន្ថែមទៀត។

បន្ទាត់នេះបង្ហាញនៅក្នុងអត្ថបទរបស់ Dweck “Developing Talent Through a Growth Mindset” ដែលនាងពន្យល់ពីរបៀបដែលមនុស្សដែលមានផ្នត់គំនិតរីកចម្រើនមើលទេពកោសល្យ និងសមត្ថភាពជាសក្តានុពលដែលរីកចម្រើនតាមរយៈការខិតខំប្រឹងប្រែង ការអនុវត្ត និងការណែនាំ។

ហេតុអ្វីបានជាវាសំខាន់

សម្រង់សម្តីរបស់ Carol Dweck មានសារៈសំខាន់ ព្រោះវាប្រឈមនឹងរឿងមិនពិតទូទៅមួយអំពីភាពជោគជ័យ៖ ទេពកោសល្យតែមួយគត់គឺគ្រប់គ្រាន់ហើយ។

មនុស្សជាច្រើនជឿថា ភាពវៃឆ្លាតពីធម្មជាតិ ការច្នៃប្រឌិត អត្តពលកម្ម ឬជំនាញគួរតែនាំទៅរកភាពជោគជ័យដោយស្វ័យប្រវត្តិ។ គំនិតរបស់ Dweck និយាយផ្ទុយពីនេះ។ ទេពកោសល្យអាចបើកទ្វារបាន ប៉ុន្តែការខិតខំប្រឹងប្រែង ការរៀនសូត្រ វិន័យ និងមតិកែលម្អកំណត់ថាតើមនុស្សម្នាក់ទៅឆ្ងាយប៉ុណ្ណា។

សម្រង់នេះគឺមានប្រយោជន៍ជាពិសេសនៅក្នុងពិភពលោកដែលមនុស្សតែងតែប្រៀបធៀបលទ្ធផលដោយមិនទទួលស្គាល់ការអនុវត្តនៅពីក្រោយពួកគេ។ ផ្នត់គំនិតរីកចម្រើនតម្រូវឱ្យយើងឈប់សួរថា “តើខ្ញុំមានទេពកោសល្យគ្រប់គ្រាន់ទេ?” ហើយចាប់ផ្តើមសួរថា “តើខ្ញុំអាចកែលម្អពីទីនេះដោយរបៀបណា?”

អត្ថន័យនៅពីក្រោយសម្រង់

សម្រង់មានន័យថាទេពកោសល្យមិនចាំបាច់ត្រូវបានការពារដូចជាស្លាកដែលផុយស្រួយនោះទេ។ វាជាអ្វីដែលត្រូវហាត់ប្រាណ ពង្រីក និងពង្រឹង។

ជាមួយនឹងផ្នត់គំនិតថេរ មនុស្សអាចឈ្លក់វង្វេងនឹងការមើលទៅមានទេពកោសល្យ។ ពួកគេជៀសផុតពីកំហុស ខ្លាចការរិះគន់ ហើយជ្រើសរើសការងារងាយស្រួល ព្រោះការបរាជ័យគឺជាភស្តុតាងដែលបង្ហាញថាពួកគេមិនមានទេពកោសល្យ។ នៅក្នុងផ្នត់គំនិតរីកចម្រើន កំហុសមិនមែនជាការគំរាមកំហែងដល់អត្តសញ្ញាណទេ។ វាជាព័ត៌មាន។

គំនិតទូលំទូលាយរបស់ Dweck គឺថាជំនាញអាចត្រូវបានអភិវឌ្ឍ។ Teaching Commons របស់ Stanford ពិពណ៌នាអំពីផ្នត់គំនិតរីកចម្រើនថាជាជំនឿរបស់អ្នកសិក្សាដែលថាភាពវៃឆ្លាតអាចពង្រីក និងអភិវឌ្ឍបាន ខណៈពេលដែលផ្នត់គំនិតថេរចាត់ទុកភាពឆ្លាតវៃថាមិនផ្លាស់ប្តូរ។

មេរៀនជីវិតពីសម្រង់សម្តីរបស់ Carol Dweck

1. ទេពកោសល្យគឺជាការចាប់ផ្តើម មិនមែនជាការធានាទេ។

សមត្ថភាពធម្មជាតិអាចជួយបាន ប៉ុន្តែការអនុវត្តមិនអាចជំនួសវាបានទេ។ មនុស្សដែលមានទេពកោសល្យដែលឈប់រៀនអាចត្រូវយកឈ្នះដោយអ្នកដែលមិនសូវមានទេពកោសល្យ ប៉ុន្តែមានវិន័យច្រើនជាង។

2. ការខិតខំប្រឹងប្រែងផ្តល់ទិសដៅដល់ទេពកោសល្យ

ការប្រឹងប្រែងមិនមែនជាសញ្ញាបង្ហាញថាអ្នកខ្វះជំនាញនោះទេ។ នៅក្នុងផ្នត់គំនិតរីកចម្រើន ការខិតខំប្រឹងប្រែងគឺជាដំណើរការដែលជំនាញត្រូវបានពង្រឹង។

3. មតិត្រឡប់មិនមែនបរាជ័យទេ។

ការរិះគន់អាចជាការមិនសប្បាយចិត្ត ប៉ុន្តែជារឿយៗវាគឺជាវិធីលឿនបំផុតដើម្បីកែលម្អ។ ផ្នត់គំនិតរីកចម្រើនចាត់ទុកមតិត្រឡប់ជាការណែនាំជាជាងការបន្ទាបខ្លួន។

4. កុំការពាររូបភាពរបស់អ្នកលើសពីការរីកចម្រើនរបស់អ្នក។

ប្រសិនបើគោលដៅគឺគ្រាន់តែមើលទៅឆ្លាត ប៉ិនប្រសប់ ឬជោគជ័យ នោះការលូតលាស់នឹងឈប់។ ការរីកចម្រើនពិតប្រាកដចាប់ផ្តើមនៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់មានឆន្ទៈមើលទៅមិនល្អឥតខ្ចោះនៅពេលកំពុងរៀន។

5. ផ្នត់គំនិតរីកចម្រើនមិនមែនគ្រាន់តែជាការព្យាយាមនោះទេ។

គំនិតរបស់ Dweck ជារឿយៗត្រូវបានធ្វើឱ្យសាមញ្ញគ្រាន់តែជាការរំខានមួយ ប៉ុន្តែការបង្រៀនរបស់ Stanford ចង្អុលបង្ហាញថា Dweck បានព្រមានប្រឆាំងនឹងភាពសាមញ្ញលើសនេះ។ ការរីកចម្រើនក៏ទាមទារយុទ្ធសាស្ត្រ ការគាំទ្រ មតិកែលម្អ និងការវាយតម្លៃដោយស្មោះត្រង់អំពីកន្លែងដែលត្រូវការការកែលម្អ។

តើ Carol Dweck ជានរណា?

Carol S. Dweck គឺជាចិត្តវិទូ និងជាសាស្រ្តាចារ្យនៅសាកលវិទ្យាល័យ Stanford ដែលត្រូវបានគេស្គាល់ថាសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវរបស់នាងលើការលើកទឹកចិត្ត រូបភាពខ្លួនឯង និងផ្នត់គំនិត។ កម្រងព័ត៌មាន Stanford របស់នាង បញ្ជាក់ថា ការងាររបស់នាង ភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងផ្នែកចិត្តវិទ្យា ការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម និងបុគ្គលិកលក្ខណៈ ហើយពិនិត្យមើលពីរបៀបដែលជំនឿលើខ្លួនឯងរបស់មនុស្សដឹកនាំអាកប្បកិរិយា និងផលប៉ះពាល់ដល់ដំណើរការ និងដំណើរការអន្តរបុគ្គល។

នាងត្រូវបានគេស្គាល់ថាល្អបំផុតសម្រាប់សៀវភៅ Mindset: The New Psychology of Success ដែលក្នុងនោះនាងបានពេញនិយមពីភាពខុសគ្នារវាងផ្នត់គំនិតថេរ និងផ្នត់គំនិតលូតលាស់។ សៀវភៅនេះពិនិត្យមើលពីរបៀបដែលជំនឿរបស់មនុស្សអំពីទេពកោសល្យ និងសមត្ថភាពមានឥទ្ធិពលលើភាពជោគជ័យនៅក្នុងសាលារៀន ការងារ កីឡា សិល្បៈ និងផ្នែកផ្សេងទៀតនៃជីវិត។

ឥទ្ធិពល និងកេរ្តិ៍ដំណែលរបស់ Carol Dweck

ឥទ្ធិពលរបស់ Dweck ស្ថិតនៅក្នុងការផ្លាស់ប្តូររបៀបដែលអ្នកអប់រំ ឪពុកម្តាយ គ្រូបង្វឹក និងអ្នកដឹកនាំនិយាយអំពីជំនាញ។ ជំនួសឱ្យការសរសើរមនុស្សសាមញ្ញសម្រាប់ “ឆ្លាត” ឬ “មានអំណោយទាន” ការងាររបស់ពួកគេលើកទឹកចិត្តឱ្យមានការសរសើរចំពោះដំណើរការ៖ ការខិតខំប្រឹងប្រែង យុទ្ធសាស្ត្រ ការតស៊ូ ការរៀនសូត្រ និងការកែលម្អ។

នេះ​ជា​រឿង​សំខាន់​ព្រោះ​អ្នក​ដែល​គេ​សរសើរ​តែ​ទេពកោសល្យ​របស់​គេ​ប្រហែល​ជា​ខ្លាច​បាត់​ស្លាក​សញ្ញា​នោះ។ ប៉ុន្តែ​មនុស្ស​ដែល​ត្រូវ​បាន​លើក​ទឹកចិត្ត​ឱ្យ​រៀន​និង​កែលម្អ​ទំនង​ជា​ទទួលយក​បញ្ហា​ប្រឈម ងើប​ឡើង​វិញ​ពី​ការ​បរាជ័យ និង​បន្ត​រីកចម្រើន។

នោះហើយជាមូលហេតុដែលសម្រង់នេះនៅតែមានថាមពលខ្លាំង៖ វាប្រែក្លាយភាពជោគជ័យពីការសាកល្បងទេពកោសល្យទៅជាការអនុវត្តនៃការអភិវឌ្ឍន៍។

ហេតុ​អ្វី​បាន​ជា​សម្រង់​នេះ​ក៏​ទាក់​ទង​នឹង​អ្នក​អាន​សម័យ​ទំនើប​ដែរ។

សម្រង់នេះភ្ជាប់យើងនៅថ្ងៃនេះ ដោយសារមនុស្សជាច្រើនមានអារម្មណ៍ថាជាប់ដោយស្លាក។ មនុស្សមួយចំនួនគិតថាពួកគេ “មិនមែនជាគណិតវិទូ” “មិនច្នៃប្រឌិត” “មិនពូកែខាងភាពជាអ្នកដឹកនាំ” ឬ “មិនពូកែខាងទំនាក់ទំនង”។ សម្រង់របស់ Dweck ប្រាប់រឿងផ្សេង៖ ប្រហែលជាអ្នកមិនទាន់នៅទីនោះទេ។

នៅក្នុងអាជីព ការអប់រំ កាយសម្បទា ការសរសេរ អាជីវកម្ម និងទំនាក់ទំនង ការរីកចម្រើនជាញឹកញាប់ចាប់ផ្តើមនៅពេលដែលមនុស្សឈប់មើលជំនាញដូចថេរ។ សម្រង់​រំលឹក​អ្នក​អាន​ថា ការ​កែ​លម្អ​មិន​ត្រូវ​បាន​រក្សា​ទុក​សម្រាប់​អំណោយ​ពី​ធម្មជាតិ​នោះ​ទេ។ វាជាកម្មសិទ្ធិរបស់អ្នកដែលមានឆន្ទៈក្នុងការរៀន។

ភាពពាក់ព័ន្ធនៃសម្រង់នៅកន្លែងធ្វើការ ការអប់រំ និងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ

នៅកន្លែងធ្វើការ សម្រង់លើកទឹកចិត្តអ្នកដឹកនាំឱ្យកសាងវប្បធម៌សិក្សា ជាជាងវប្បធម៌វាយតម្លៃទេពកោសល្យ។ និយោជិតរីកចម្រើនកាន់តែលឿននៅពេលដែលពួកគេត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យសួរសំណួរ ទទួលមតិកែលម្អ និងកែលម្អដោយមិនភ័យខ្លាចថាត្រូវបានដាក់ស្លាកថាខ្សោយ។

នៅក្នុងការអប់រំវារំឭកគ្រូបង្រៀននិងឪពុកម្តាយឱ្យសរសើរដំណើរការហើយមិនគ្រាន់តែជាភាពឆ្លាតវៃប៉ុណ្ណោះទេ។ សិស្សត្រូវដឹងថាការតស៊ូមិនមែនជាភស្តុតាងនៃភាពអសមត្ថភាព។ វាគឺជាផ្នែកមួយនៃការរៀនសូត្រ។

នៅក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ ការដកស្រង់របស់ Dweck អាចក្លាយជាច្បាប់សាមញ្ញមួយ៖ កុំពឹងផ្អែកលើអ្វីដែលអ្នកពូកែ។ សាងសង់លើវា។ អនុវត្ត។ កែលម្អ។ សុំមតិកែលម្អ។ ព្យាយាមម្តងទៀត។

គំនិតចុងក្រោយ

សម្រង់សម្តីរបស់ Carol Dweck “នៅក្នុងផ្នត់គំនិតរីកចម្រើន ទេពកោសល្យគឺជាអ្វីដែលអ្នកកសាង និងអភិវឌ្ឍ” គឺជាការរំលឹកយ៉ាងច្បាស់ថា សមត្ថភាពមិនមែនជាវាសនាទេ។

ទេពកោសល្យ​អាច​នឹង​ធ្វើ​ឱ្យ​នរណា​ម្នាក់​ចាប់​ផ្ដើម ប៉ុន្តែ​ការ​រីក​ចម្រើន​កើត​ឡើង​តាម​រយៈ​ការ​ខិត​ខំ ការ​សិក្សា យុទ្ធសាស្ត្រ និង​ភាព​ធន់។ Dweck បង្រៀនយើងថាមនុស្សដែលជោគជ័យបំផុតមិនតែងតែជាអ្នកដែលចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងទេពកោសល្យដ៏អស្ចារ្យបំផុតនោះទេ – ពួកគេតែងតែជាអ្នកដែលបន្តអភិវឌ្ឍវា។