តើ​យើង​គួរ​ប្តូរ​ទៅ​រៀន​ពី​ចម្ងាយ​នៅ​សាលា​មធ្យម និង​វិទ្យាល័យ​ក្នុង​ពេល​មាន​កម្ដៅ​ខ្លាំង​ឬ?

អ្នក​នឹង​ត្រូវ​បាន​ជ្រមុជ​ក្នុង​ការ​រៀន​ពី​ចម្ងាយ​សម្រាប់​ពេល​រសៀល​ពីរ​ដូច​ជា​សម័យ​មិន​ឆ្ងាយ​ប៉ុន្មាន​នៃ Covid។ ប៉ុន្តែ​លើក​នេះ​វា​មិន​មែន​ជា​មេរោគ​ដែល​រក្សា​ពួកគេ​ក្នុង​ផ្ទះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ជា​រលក​កម្ដៅ។ ខណៈពេលដែលប្រទេសបារាំងទាំងមូលស្ថិតនៅក្រោមសម្ពាធចាប់តាំងពីចុងសប្តាហ៍មុន ជាពិសេសនៅភាគខាងលិចនៃប្រទេស វិទ្យាល័យចំនួនពីរនៅ Rezé ជាយក្រុង Nantes (Loire-Atlantique) នឹងបញ្ជូនសិស្សរបស់ពួកគេទៅផ្ទះវិញនៅថ្ងៃព្រហស្បតិ៍ និងរសៀលថ្ងៃសុក្រនេះ។ បន្ទាប់​ពី​ពេល​ព្រឹក​ផ្ទាល់​ខ្លួន សិស្ស​នៅ​ស្ថាប័ន​ទាំង​ពីរ​នេះ​នឹង​បន្ត​ថ្នាក់​ពី​ចម្ងាយ “សម្រាប់​ហេតុផល​សុវត្ថិភាព​ផ្ទាល់ខ្លួន” នេះបើយោងតាមនាយកសាលា។

វាពិតជាលំបាកណាស់ក្នុងការបង្រៀន ឬរៀននៅពេលដែលថ្នាក់រៀនគឺជាឡដែលត្រឹមត្រូវ ហើយសីតុណ្ហភាពឡើងដល់ 30°C ចាប់ពីម៉ោង 8 ព្រឹកតទៅ។ លោក Jeoffrey-Gaylord Remaud សហលេខាធិការនៃ Snes-FSU នៅ Nantes Academy ចង្អុលទៅ Jeoffrey-Gaylord Remaud ថា “ស្រមៃមើលថាតើវាមើលទៅដូចអ្វីនៅពាក់កណ្តាលថ្ងៃនៅពេលដែលសិស្ស 30 នាក់ប្រមូលផ្តុំគ្នានៅក្នុងបន្ទប់ដែលមិនមានម៉ាស៊ីនត្រជាក់ និងមិនអាចមានខ្យល់ចេញចូលបានពេញលេញ។

Snes-FSU និយាយថា “គំនិតល្អមិនពិត”

ប្រសិនបើក្រុមហ៊ុនមួយចំនួនបានសម្រេចចិត្តបិទទ្វាររបស់ពួកគេនៅពេលរសៀល តើវគ្គសិក្សាពីចម្ងាយទាំងនេះអាចឆ្លើយតបបានតែមួយដងក្នុងអំឡុងពេលមានកំដៅខ្លាំងដែរឬទេ? ហើយ​តើ​ដំណោះ​ស្រាយ​នេះ​អាច​អនុវត្ត​បាន​ចំពោះ​សាលា​មធ្យម និង​វិទ្យាល័យ​ទាំងអស់​ដែរ​ឬ​ទេ? Jeoffrey-Gaylord Remaud ប្រតិកម្មថា “វាជាគំនិតល្អមិនពិត ហើយច្បាស់ណាស់មិនមែនជាដំណោះស្រាយទេ” ។ សហជីព​កម្មករ​រូប​នេះ​បាន​និយាយ​ថា ការ​រក្សា​ចម្ងាយ​គឺ​មិន​ស័ក្តិសម​សម្រាប់​សិស្ស​ថ្នាក់​មធ្យម​ទេ។ គាត់ជឿថា “វាទាមទារស្វ័យភាព ហើយសិស្សសាលាមធ្យមសិក្សាមិនចាំបាច់រៀបចំសម្រាប់រឿងនោះទេ” ។

Jean Lili អ្នកគ្រប់គ្រងនៅ FCPE du Nord បន្ថែមថា “វាអាចដំណើរការបានប្រសិនបើឪពុកម្តាយមានវត្តមានដូចអំឡុងពេល Covid” ។ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលយើងចាកចេញពីសាលាមធ្យមសិក្សានៅផ្ទះតែម្នាក់ឯង យើងដឹងយ៉ាងច្បាស់ថានឹងមានអ្វីកើតឡើង។ អ្នក​ខ្លះ​នឹង​និយាយ​ថា​ពួក​គេ​មិន​អាច​តភ្ជាប់​បាន ហើយ​កំពុង​ឆ្លៀត​ឱកាស​លេង​នៅ​លើ​កុងសូល​។ »

វិសមភាពឌីជីថលរវាងសិស្ស

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ សំណួរអាចកើតឡើងចំពោះសិស្សថ្នាក់ទី 1 ឬទី 12 ។ ហ្សង់ លីលី សង្កត់ធ្ងន់ថា “ពួកគេស៊ូទ្រាំបានប្រសើរជាងមុនដោយខ្លួនឯង ហើយមានទស្សនវិស័យខុសគ្នា ពីព្រោះពួកគេកំពុងរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងរបស់ពួកគេ” ។ ប៉ុន្តែនៅទីនេះក៏មានឧបសគ្គជាច្រើនដែលធ្វើឱ្យវាមិនអាចទៅរួច។ លោក Jeoffrey-Gaylord Remaud ចង្អុលប្រាប់ Jeoffrey-Gaylord Remaud ថា “នៅក្នុង Pays de la Loire សិស្សវិទ្យាល័យមានសំណាងក្នុងការទទួលបានកុំព្យូទ័រយួរដៃដោយឥតគិតថ្លៃ ប៉ុន្តែនេះមិនមែនជាករណីនៅគ្រប់តំបន់ទេ ដូច្នេះវាអាចមានបញ្ហាឧបករណ៍រួចហើយ” ។ ហើយនិយាយដោយស្មោះត្រង់ ការធ្វើការនៅលើស្មាតហ្វូនរបស់អ្នកគ្មានន័យអ្វីឡើយ ហើយមិនមានផលិតភាពនោះទេ។ »

ឯកសាររបស់យើងនៅលើរលកកំដៅ

Jean Lili ក៏ទទូចលើ “ការបែងចែកឌីជីថល” នេះដែល “ធ្វើឱ្យវិសមភាពកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរឡើង” រវាងសិស្ស។ គាត់ធានាថា “សំណួរកើតឡើងអំពីកុំព្យូទ័រ ប៉ុន្តែមិនមែនគ្រប់គ្នាសុទ្ធតែមានខ្សែកាបអុបទិកទេ”។ ហើយយើងបានឃើញក្នុងអំឡុងពេល Covid ថាបណ្តាញជារឿយៗគាំងនៅពេលដែលមនុស្សគ្រប់គ្នាបានភ្ជាប់ក្នុងពេលតែមួយ។ »

វាមិនចាំបាច់នៅផ្ទះត្រជាក់ជាងនៅក្នុងបន្ទប់រៀនទេ។

ប្រសិនបើថ្នាក់រៀនជាឡ គ្មានអ្វីមានន័យថាសិស្សនៅផ្ទះប្រសើរជាង។ លោក​បាន​ព្រមាន​ថា​៖ «​វា​អាច​នឹង​ក្តៅ​ជាង​ក្នុង​អាផាតមិន ឬ​ផ្ទះ​របស់​ពួកគេ​ជាង​នៅ​ក្នុង​ថ្នាក់រៀន​។ សហលេខាធិការ Snes-FSU ដែលមិនមានសាទរចំពោះគំនិតនៃវគ្គសិក្សាពីចម្ងាយយល់ស្របថា “កន្លែងខ្លះអាចមានបរិយាកាសកាន់តែមានផាសុកភាព ប៉ុន្តែមិនមែនទាំងអស់ទេ ដូច្នេះនេះធ្វើឱ្យភាពខុសគ្នាកាន់តែគួរឱ្យកត់សម្គាល់” ។

លោក​ធានា​ថា​៖ «​ដំណោះស្រាយ​ដ៏​ល្អ​បំផុត​គឺ​ការ​កែលម្អ​ផាសុកភាព​កម្ដៅ​នៃ​អគារ​សិក្សា​»​។ Jean Lili ក៏​បាន​បញ្ចេញ​មតិ​នេះ​ដែរ។ គាត់​និយាយ​ថា​៖ «​វា​ក្តៅ​ពេក​សម្រាប់​យើង​នៅ​រដូវក្តៅ និង​ត្រជាក់​ពេក​ក្នុង​រដូវរងា​ព្រោះ​កន្លែង​មាន​សភាព​ទ្រុឌទ្រោម​។ ប៉ុន្តែ​នៅ​ត្រង់​ចំណុច​នេះ ដូច​ជា​នៅ​ក្នុង​ប្រព័ន្ធ​អប់រំ​ជាតិ​ជា​ច្រើន​ទៀត​គឺ​គ្មាន​អ្វី​រីក​ចម្រើន​ទេ។ »