និយោជកអាមេរិកចំនួន 7 នាក់ក្នុងចំណោម 10 នាក់រាយការណ៍ពីការលំបាកក្នុងការស្វែងរកទេពកោសល្យដែលពួកគេត្រូវការ។ កម្មករដែលពួកគេស្វែងរកមាន – ពួកគេនៅក្នុងថ្នាក់រៀន ឬនៅទីនោះរហូតដល់ប្រព័ន្ធបណ្តេញពួកគេចេញ។
សិស្សស្ទើរតែម្នាក់ក្នុងចំណោមប្រាំនាក់ ប្រហែលបីលាននាក់ចិញ្ចឹមកូននៅពេលកំពុងសិក្សា ហើយភាគច្រើននៃពួកគេមិនដែលបញ្ចប់ការសិក្សា។ មានតែ 18% នៃឪពុកម្តាយសិស្សទទួលបានសញ្ញាបត្រក្នុងរយៈពេលប្រាំមួយឆ្នាំ។ ម្យ៉ាងវិញទៀត បួននាក់ក្នុងចំណោម 5 នាក់បានយកបំណុលមហាវិទ្យាល័យទាំងអស់ដោយមិនទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍សេដ្ឋកិច្ច។ នៅទូទាំងប្រទេស ឪពុកម្តាយចំនួន 12 លាននាក់មានសញ្ញាបត្រមហាវិទ្យាល័យ ប៉ុន្តែមិនមានសញ្ញាប័ត្រ ហើយមនុស្សរាប់លាននាក់ទៀតបានចុះឈ្មោះក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលការងារ និងខ្វះលទ្ធភាពទទួលបានការថែទាំកុមារដែលអាចទុកចិត្តបាន។
នេះគឺជាបញ្ហាដែលមិនគ្រាន់តែប៉ះពាល់ដល់គ្រួសារទាំងនេះទេ។ នៅពេលដែលមនុស្សរាប់លាននាក់ដែលមានសមត្ថភាព មានការលើកទឹកចិត្តត្រូវបានផ្លាស់ទីលំនៅមុនពេលពួកគេអាចសម្រេចបាននូវសក្តានុពលពេញលេញរបស់ពួកគេ និយោជកបាត់បង់កម្មករដែលពួកគេមិនអាចស្វែងរកបាន សហគមន៍បាត់បង់មូលដ្ឋានពន្ធដែលពួកគេត្រូវការ ហើយសេដ្ឋកិច្ចទាំងមូលបាត់បង់ភាពធន់ដែលវាមិនអាចបោះបង់ចោលបានទេ។ យើងកំពុងធ្វើឱ្យមាតាបិតាសិស្សមានការរំខានដោយការដោះស្រាយបញ្ហានេះ។ យើងធ្វើមួយសម្រាប់ខ្លួនយើង។
ប្រាក់ភ្នាល់នៃការគណនានេះកើនឡើងតែប៉ុណ្ណោះ។ នៅពេលដែលស្វ័យប្រវត្តិកម្ម និងបញ្ញាសិប្បនិមិត្តបន្តផ្លាស់ប្តូរទីផ្សារការងារ កម្មករនឹងត្រូវការកាន់តែខ្លាំងឡើងដើម្បីត្រលប់ទៅការអប់រំ ការបណ្តុះបណ្តាល និងជំនាញមិនមែនតែម្តងទេ ប៉ុន្តែច្រើនដងនៅពេលដែលសេដ្ឋកិច្ចផ្លាស់ប្តូរនៅក្រោមពួកគេ។ ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធដែលមិនអាចផ្គត់ផ្គង់ឪពុកម្តាយនៅពេលពួកគេស្នើសុំអត្តសញ្ញាណប័ណ្ណដំបូងនឹងមិនអាចផ្គត់ផ្គង់ពួកគេទាំងស្រុងនៅពេលពួកគេត្រឡប់មកវិញ។
ដំណឹងអាក្រក់គឺថាគ្មានដំណោះស្រាយងាយស្រួលតែមួយទេ។ ដំណឹងល្អគឺថា យើងដឹងពីកន្លែងដែលត្រូវចាប់ផ្តើម ដោយទទួលស្គាល់ថា ឪពុកម្តាយសិស្សមាន ហើយរៀបចំគោលនយោបាយ និងការអនុវត្តរបស់យើងឡើងវិញ ដើម្បីឆ្លុះបញ្ចាំងពីការពិតនោះ។ ការអប់រំថ្នាក់ឧត្តមសិក្សា ការថែទាំកុមារ និងការអភិវឌ្ឍន៍កម្លាំងការងារនីមួយៗប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាផ្សេងៗគ្នា ដែលធ្វើឲ្យការសម្របសម្រួលរវាងពួកគេពិបាក ប៉ុន្តែការសម្របសម្រួលនោះពិតជាអ្វីដែលឪពុកម្តាយសិស្សត្រូវការ។
បច្ចុប្បន្នវិស័យទាំងបីកំពុងស្ថិតក្រោមសម្ពាធ ដោយប្រឈមមុខនឹងការកាត់បន្ថយការផ្តល់មូលនិធិ ការផ្លាស់ប្តូរការចុះឈ្មោះ និងការបង្កើនសំណួរអំពីភាពពាក់ព័ន្ធ និងនិរន្តរភាពរបស់ពួកគេ ប៉ុន្តែស្ថាប័នមានឱកាសផ្លាស់ប្តូរវិស័យទាំងនេះដើម្បីធ្វើឱ្យពួកគេប្រើប្រាស់បានយូរជាងមុន។ មហាវិទ្យាល័យ ឬកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលដែលរចនាឡើងដើម្បីជួយឪពុកម្តាយដែលធ្វើការវេនយប់ ចិញ្ចឹមកូនពីរនាក់ និងជំពាក់បំណុលគេ គឺត្រូវបានសម្រួលទៅតាមការពិតនៃជីវិតអាមេរិកសម័យទំនើប។
ជាញឹកញាប់ពេក មហាវិទ្យាល័យនៅតែរៀបចំកម្មវិធីរបស់ពួកគេសម្រាប់សិស្សលំនៅដ្ឋានបែបប្រពៃណី ដោយមានការប្តេជ្ញាចិត្តពីខាងក្រៅតិចតួច។ នេះគឺជាគំរូមួយដែលមិនឆ្លុះបញ្ចាំងពីអ្នកដែលអង្គុយ ឬត្រូវការក្នុងថ្នាក់ទៀតទេ។ ស្ថាប័នអាចរៀបចំកម្មវិធីជាមួយមាតាបិតាដែលកំពុងធ្វើការក្នុងចិត្តដោយពង្រីកជម្រើសពេលល្ងាច ចុងសប្តាហ៍ និងតាមអ៊ីនធឺណិត បង្កើតលិខិតសម្គាល់ដែលអាចដាក់ជាជង់បាន ដែលអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សបន្តនៅពេលដែលជីវិតទទួលបាន និងការវិនិយោគលើការថែទាំកុមារ និងជំនួយដែលជួយពង្រឹងការរក្សាទុក។
ការស្រាវជ្រាវពីវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវគោលនយោបាយស្ត្រី បានរកឃើញថា ឪពុកម្តាយរបស់និស្សិតមហាវិទ្យាល័យសហគមន៍ដែលមានសិទ្ធិទទួលបានការថែទាំកុមារនៅបរិវេណសាលា ទំនងជាជិតបីដងក្នុងការបញ្ចប់ការសិក្សាក្នុងរយៈពេល 3 ឆ្នាំ ឬផ្ទេរទៅស្ថាប័នរយៈពេល 4 ឆ្នាំ ជាមួយនឹង 41% បញ្ចប់ការសិក្សា បើប្រៀបធៀបទៅនឹង 15% នៃអ្នកដែលមិនមានការថែទាំ។
ការវិនិយោគចំណាយដោយខ្លួនឯង។ អសន្តិសុខលំនៅឋានធ្វើឱ្យបញ្ហាកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរឡើង។ ការស្ទង់មតិឆ្នាំ 2026 ដោយ New America and Trellis Strategies បានរកឃើញថាជិតមួយភាគបីនៃនិស្សិតគិលានុបដ្ឋាយិកាដែលបានផ្លាស់ប្តូរច្រើនដងក្នុងមួយឆ្នាំបានធ្វើដូច្នេះដោយសារតែពួកគេមិនមានលទ្ធភាពជួល ហើយជិតមួយភាគបួនដោយសារតែលំនៅដ្ឋានរបស់ពួកគេមិនមានសុវត្ថិភាព។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ 73% មិនដឹងថាពួកគេអាចស្នើសុំជំនួយផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុបន្ថែមពីស្ថាប័នរបស់ពួកគេទេ ហើយមានតែ 3% ប៉ុណ្ណោះដែលស្នើសុំពិតជាបានទទួលវា។ គម្លាតក្នុងការយល់ដឹងនេះអាចត្រូវបានបិទ។ គម្លាតធនធានអាចត្រូវបានដោះស្រាយ។ ទាំងពីរតម្រូវឱ្យស្ថាប័ននានាចាត់ទុកឪពុកម្តាយរបស់សិស្សជាអាទិភាពក្នុងការរចនាជាជាងការគិតក្រោយ។
និយោជកក៏មានតួនាទីផងដែរ។ ជិត 70% នៃឪពុកម្តាយរបស់សិស្សធ្វើការនៅពេលចុះឈ្មោះ ប៉ុន្តែកាលវិភាគដែលមិនអាចទាយទុកជាមុនបាន និងការទាមទារការងារតឹងតែងធ្វើឱ្យមានការលំបាកខ្លាំងណាស់ក្នុងការបន្តការសិក្សា។ ការកំណត់កាលវិភាគដែលអាចបត់បែនបាន និងកម្មសិក្សាដែលបានបង់ថ្លៃនឹងដើរផ្លូវឆ្ងាយឆ្ពោះទៅរកការបិទគម្លាតនេះ។
ទន្ទឹមនឹងនោះ អ្នកបង្កើតគោលនយោបាយ គ្រប់គ្រងលើដងថ្លឹង ដែលកំណត់ថាតើអ្វីៗទាំងអស់នេះនៅតែបែកខ្ញែក ឬក្លាយជាការស៊ីសង្វាក់គ្នា។ ការផ្តល់មូលនិធិសម្រាប់ការថែទាំកុមារ ជំនួយហិរញ្ញវត្ថុ និងការអភិវឌ្ឍន៍កម្លាំងការងារកើតឡើងនៅក្នុងស៊ីឡូ ដោយបង្ខំឱ្យឪពុកម្តាយសិស្សស្វែងរកតម្រូវការដែលជារឿយៗបដិសេធពួកគេឱ្យចូលប្រើកម្មវិធីដែលគួរជួយពួកគេ។
ជាសំណាងល្អ អ្នកបង្កើតគោលនយោបាយ – នៅសងខាងនៃច្រកផ្លូវ – បានធ្វើឱ្យការគាំទ្រឪពុកម្តាយសិស្សកាន់តែខ្លាំងឡើងនូវបញ្ហាពណ៌ស្វាយ៖ ជាសមិទ្ធិផលដ៏កម្រមួយនៅក្នុងគ្រាដ៏ចលាចលនយោបាយ។ រដ្ឋដូចជា Georgia និង Oregon បានបង្ហាញនូវអ្វីដែលគោលនយោបាយបង្រួបបង្រួមអាចសម្រេចបានដោយការភ្ជាប់សិទ្ធិទទួលបានការថែទាំកុមារទៅនឹងការអប់រំបន្ត និងកំណែទម្រង់កម្មវិធីឧបត្ថម្ភធន ដើម្បីទទួលស្គាល់ថាសាលារៀន និងការងារមិនផ្តាច់មុខទៅវិញទៅមក។ រដ្ឋជាច្រើនទៀត រួមទាំងរដ្ឋ Maryland រដ្ឋ Virginia និង New Mexico កំពុងចាត់វិធានការដំបូងដ៏សំខាន់ក្នុងការប្រមូលទិន្នន័យអំពីការអប់រំរបស់សិស្ស ដើម្បីឱ្យធនធានអាចត្រូវនឹងតម្រូវការពិតប្រាកដ។
គិលានុបដ្ឋាយិកា គ្រូបង្រៀន វិស្វករ និងសហគ្រិនដែលចាកចេញនៅថ្ងៃនេះដោយគ្មានសញ្ញាបត្រមិនមែនជាបញ្ហានោះទេ។ គម្លាតរវាងមហិច្ឆិតារបស់ពួកគេ និងហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធដែលមានដើម្បីគាំទ្រពួកគេមានទំហំធំ។ ការបិទគម្លាតនេះមិនមែនជាសប្បុរសទេ។ វាជាយុទ្ធសាស្ត្រដ៏ឆ្លាតវៃ។ គ្រប់ស្ថាប័នដែលពាក់ព័ន្ធក្នុងការរៀន និងការងារត្រូវតែបង្ហាញពីភាពពាក់ព័ន្ធរបស់វានៅពេលនេះ ហើយការរចនាជាមួយឪពុកម្តាយសិស្សក្នុងចិត្តអាចជាវិធីមួយដែលច្បាស់លាស់បំផុតដើម្បីធ្វើវា។
Enyi Okebugwu គឺជាអ្នកគ្រប់គ្រងកម្មវិធីជាន់ខ្ពស់នៅ Imaginable Futures ដែលជាអង្គការសប្បុរសធម៌ដែលវិនិយោគលើការអប់រំ និងឱកាសសេដ្ឋកិច្ចសម្រាប់គ្រួសារនៅសហរដ្ឋអាមេរិក និងទូទាំងពិភពលោក។
មតិដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងមតិយោបល់របស់ Fortune.com គឺគ្រាន់តែជាទស្សនៈរបស់អ្នកនិពន្ធរបស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះ ហើយមិនចាំបាច់ឆ្លុះបញ្ចាំងពីគំនិត និងជំនឿរបស់ ទ្រព្យសកម្ម.
